Este estudo sobre a formação continuada de professores na educação inclusiva, tem como questionamento saber “qual a importância da formação continuada de professores para garantir a educação inclusiva de qualidade”? A partir desse questionamento, teve como objetivos enriquecer o conhecimento sobre a inclusão escolar, descrever como é feita a inclusão de alunos com necessidades especiais na rede regular de ensino, e ainda, mencionar documentos que regulamentam a educação especial no Brasil. Pensou-se nesse tema por atualmente estar emergindo a escola como espaço privilegiado para a formação continuada e por a inclusão estar ocorrendo nas escolas, onde, muitas vezes, os professores se sentem despreparados para o trabalho com a diferença na sala de aula. Fica cada vez mais evidente pensar as necessidades de se construir uma prática educativa inovadora, pautada na construção e reflexão do conhecimento compartilhado, que possibilite agir, transformar e refletir na prática educativa dos docentes. É preciso através dos desafios do contexto em que se vive olhar e perceber os obstáculos como possibilidades de construção do novo.

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