Ao integrar o ensino socioemocional nas fases iniciais da educação, as escolas e os professores proporcionam um ambiente que vai além da transferência de conhecimento cognitivo. As crianças começam a aprender a reconhecer e expressar os seus sentimentos, a lidar com a frustração e a desenvolver atitudes de cooperação e respeito mútuo. Esse aprendizado é importante para construir uma base sólida para relacionamentos interpessoais e desenvolver uma autoestima saudável. O objetivo deste estudo é analisar o brincar na aprendizagem na educação com ênfase no desenvolvimento socioemocional. A metodologia aplicada foi uma pesquisa bibliográfica com método qualitativo baseada na revisão de literatura bibliográficas nacionais e internacionais das publicações pesquisadas no google acadêmico e após selecionar um quantitativo de material que fosse suficiente para subsidiar a pesquisa, então se procedeu à leitura para identificar citações mais específicas ao estudo a ser realizado. conclui-se que, investir no desenvolvimento socioemocional na Educação Infantil é investir no futuro das crianças, proporcionando-lhes experiências enriquecedoras que valorizam para sua formação como cidadãos criativos, críticos e participativos. Palavras-chave: Educação. Habilidades emocionais. Educação Infantil.

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