Este artigo analisou brevemente a trajetória da Educação a Distância (EaD) no Brasil, destacando seu papel na democratização do acesso ao ensino. O objetivo foi compreender os avanços tecnológicos que moldaram a EaD no país, os desafios enfrentados na formação docente e as oportunidades na Era Digital. A metodologia adotada baseou-se em uma revisão bibliográfica e na análise crítica do tema abordado, contextualizando-o no panorama educacional brasileiro. Constatou-se que, apesar do avanço das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), a EaD ainda enfrenta desafios significativos, como a necessidade de infraestrutura adequada e a formação contínua de professores. Além disso, a humanização do ensino é um aspecto fundamental a ser considerado no âmbito das políticas públicas, que devem promover a inclusão digital e a capacitação docente. As conclusões sugerem que, para garantir a eficácia da EaD, é imprescindível investir em infraestrutura tecnológica e em programas de formação docente que integrem o uso pedagógico das tecnologias. Palavras-chave: Educação a Distância; inclusão digital; formação docente; tecnologias da informação; democratização do ensino.

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