A evolução das tecnologias se intensifica a cada dia, tornando-se cada vez mais parte integrante do dia a dia, sendo também refletida nas instituições de ensino. O objetivo do artigo consistiu-se em analisar a utilização de software educativo para ensino aprendizagem de matemática e seus usos no ensino médio. Buscou-se organizar uma revisão de literaturas utilizando a pesquisa bibliográfica de natureza explicativa, e abordagem qualitativa. Este artigo é resultado de uma dissertação de mestrado apresentada a UTIC – Universidade Tecnológica Intercontinental, Faculdade de Educação no ano de 2007, com alunos da Escola Estadual de Ensino Médio Gustavo Langsch, o Polivalente, na cidade de São Luiz Gonzaga no estado do RGS. Pode se perceber o quão importante é o uso das tecnologias na sala de aula para o ensino de Matemática, pois os alunos justificam que com a utilização do software contribui para melhor compreensão e visualização, além de oferecer algumas facilidades de interpretação de matemática referente ao conteúdo. É importante, também, que os professores se atualizem e promovam a utilização das novas tecnologias da informação e da comunicação para oportunizar aos alunos a construção, transformação, reconstrução e interação com o conhecimento matemático. Sendo que concluímos que a principal contribuição desta pesquisa está na tentativa de gerar uma nova proposta pedagógica para os professores e escolas, incentivá-los a adquirirem esta poderosa ferramenta educacional, que é muito recente, mas cujo uso é um tesouro de incontáveis vantagens. Palavras-chave: Tecnologia; Matemática; Recurso Tecnológico; Proposta Pedagógica.

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