O objetivo do artigo é verificar a importância e a contribuição dos jogos e brincadeiras na aprendizagem da criança. O método usado na pesquisa foi qualitativo, descritivo por meio de revisão bibliográfica. Percebeu-se que a criança surda, compreende e interagi melhor as atividades propostas por meio de jogos e brincadeiras, uma vez que ela já traz o lúdico internalizado antes mesmo de adentrar os portões do ambiente escolar é extremamente importante essa dinâmica para sua alfabetização. O artigo apresenta que a metodologia de inserir jogos e brincadeiras no processo de aprendizagem da criança com deficiência abrange muitas contribuições, tais como, socializar-se, despertar a criatividade de pensar, imaginar interpretar e criar novas regras, ou seja, se divertindo e aprendendo. Visto que, brincando ela experimenta, descobre , inventa, aprende e aprimora suas habilidades. Diante disso, concluiu-se que o lúdico é de fundamental relevância para a saúde física, emocional e intelectual da criança, seja ela ouvinte ou não, os jogos e brincadeiras tornam a aprendizagem muito mais significativa. PALAVRAS-CHAVE: Brincar; Deficiência; Jogos; Aprendizagem.

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