O processo de aprendizagem do Braille é fundamental para pessoas com deficiências visuais, pois serve como um meio vital para o acesso à informação escrita, promovendo a inclusão e autonomia social. Este artigo explora o desenvolvimento e a implementação do CBA (Aplicativo Baseado em Computador) Bidirecional, uma ferramenta inovadora projetada para atender tanto crianças quanto adultos, com o objetivo de facilitar a alfabetização em Braille. O CBA Bidirecional integra de forma eficaz a tecnologia com métodos educacionais convencionais, proporcionando uma experiência de aprendizado interativa, dinâmica e adaptável às necessidades individuais de cada usuário. A ferramenta visa otimizar o ensino do Braille, oferecendo diferentes níveis de dificuldade e ajustando-se ao ritmo e estilo de aprendizagem de cada pessoa. Este estudo revisa o referencial teórico sobre a alfabetização em Braille, incluindo os desafios encontrados por aprendizes de diversas faixas etárias e contextos educacionais. Além disso, descreve o desenvolvimento técnico da ferramenta, seus recursos principais, e avalia sua eficácia na promoção das habilidades de leitura e escrita em Braille em diferentes faixas etárias e níveis educacionais, ressaltando sua flexibilidade e aplicabilidade em ambientes educacionais inclusivos. O artigo também discute as potenciais implicações do uso da tecnologia no ensino de Braille, com ênfase em como ferramentas digitais podem superar barreiras educacionais e oferecer novos caminhos para o aprendizado. Palavras-chave: Braille; Alfabetização; Tecnologia; CBA; Aprendizagem Bidirecional.

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