A pesquisa pretende verificar as dificuldades de aprendizagem que mais se apresentam na escola em relação à concentração e a defasagem do desenvolvimento cognitivo, enfatizando Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). A partir dessa análise, os estudos buscam maiores reflexões sobre o papel do educador frente a pratica pedagógica para lidar com essa situação, uma vez que o Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade é considerado um problema de desenvolvimento mais diagnosticado na atualidade, tornando assim, o grande desafio nas escolas. Neste contexto, pretende analisar: Qual a importância da interação escola / família para atender, o educando que apresenta este transtorno, principalmente no que diz respeito ao oferecimento e apoio adequado aos alunos que apresentam deficiência no processo ensino aprendizagem, propiciando no contexto, uma maior contribuição para que o professor possa conhecer melhor o problema TDAH e desenvolver um olhar crítico em relação à conduta dos casos encontrados na sala de aula. Palavras-chave: Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade; Educação; Processo Ensino Aprendizagem.

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