Num. 12, Vol. 2 (2024)

ISSN:2616-4574

DESAFIOS E SOLUÇÕES PARA A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS MÚLTIPLAS

Antonio José Ferreira Gomes; Silvana Maria Aparecida Viana Santos; Cleberson Cordeiro de Moura; Ianan Eugênia de Carvalho

Resumen

O presente estudo teve como objetivo analisar os desafios e soluções para a inclusão de alunos com deficiências múltiplas nas escolas regulares. A pesquisa procurou compreender os obstáculos enfrentados pelas instituições de ensino na adaptação curricular e metodológica, além de investigar a eficácia das políticas públicas voltadas para a inclusão desses alunos. A metodologia utilizada foi a revisão bibliográfica, que envolveu a análise de artigos, livros e dissertações sobre a inclusão educacional, políticas públicas e práticas pedagógicas voltadas para alunos com deficiências múltiplas. Os resultados mostraram que a falta de recursos materiais, a formação inadequada dos professores e as barreiras atitudinais são os principais desafios para a inclusão plena desses alunos. Apesar disso, foram identificadas práticas pedagógicas, como o Desenho Universal para Aprendizagem (DUA), que contribuem para a adaptação do currículo. Além disso, o estudo apontou que o uso de tecnologias assistivas pode ser uma solução eficaz para superar as limitações enfrentadas pelos alunos com deficiências múltiplas. As considerações finais indicaram a necessidade de investimentos contínuos em formação docente e infraestrutura escolar, além da relevância de políticas públicas que garantam recursos adequados para a inclusão. Estudos futuros são necessários para analisar a percepção dos alunos e a implementação de tecnologias assistivas nas escolas. Palavras-chave: inclusão; deficiências múltiplas; políticas públicas; adaptação curricular; tecnologias assistivas.

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