Este trabalho tem como objetivo examinar e compreender o processo de formação inicial dos profissionais intérpretes de LIBRAS. Para facilitar uma análise mais profunda sobre o assunto, foi realizada uma investigação sobre a história dos alunos surdos e dos intérpretes de LIBRAS. A fundamentação do tema baseou-se em artigos publicados em 2018, além de revistas e livros relevantes. A pesquisa foi conduzida por meio de revisão bibliográfica, caracterizando-se como qualitativa. Os dados coletados foram discutidos em conjunto com a obra de outros autores para apreender melhor o processo de formação desses profissionais. Nesse sentido, ressalta-se a importância crucial da formação continuada para os intérpretes ao trabalhar com alunos surdos. A simples conclusão de um curso de 120 horas não é suficiente; é necessário um compromisso com o aprendizado contínuo. Palavras-chave: Profissional Intérprete; Surdo; Formação Continuada.

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