O estudo explora os impactos das tecnologias digitais na redefinição do papel dos professores, analisando as transformações realizadas pela era digital. Com foco na mediação pedagógica, curadoria de recursos digitais e metodologias ativas, o artigo destaca o professor como mediador, facilitador e curador, funções fundamentais para promover uma aprendizagem dinâmica e inclusiva. Essas mudanças, embora possibilitem o desenvolvimento de competências como pensamento crítico, autonomia e colaboração, enfrentaram barreiras como insuficiências na formação docente, limitações de infraestrutura e resistência a mudanças metodológicas. A pesquisa, de natureza bibliográfica, foi realizada com base em artigos, livros e estudos recentes, permitindo uma análise crítica sobre as práticas pedagógicas e os desafios enfrentados pelos educadores. A estrutura do artigo inclui uma discussão sobre o impacto das tecnologias digitais no papel docente, a importância da curadoria digital e a aplicação de metodologias ativas no ambiente educacional. Conclui-se que o uso ético e reflexivo das tecnologias pode ampliar o alcance pedagógico e contribuir para a personalização do ensino, desde que haja investimentos em formação continuada e suporte institucional. O estudo recomenda investigações futuras sobre estratégias para superar as barreiras identificadas e fortalecer as práticas educativas em diferentes contextos. Palavras-Chaves: tecnologias educacionais; mediação pedagógica; curadoria digital; metodologias ativas; formação docente.

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