Uma escola inclusiva é aquela que possibilita oportunidades iguais a todos os alunos, centralizando seu desempenho educacional nos estudantes, mesmo que para isso, aconteça algumas mudanças e adaptações curriculares para que a aprendizagem possa ir de encontro das necessidades de cada aluno dentro da escola. Este artigo tem como o foco principal a inclusão dos alunos autistas no ambiente escolar. É sabido que todo aluno com dificuldade de aprendizagem ou que apresenta algum tipo de deficiência necessita de um apoio variado no espaço escolar, sendo que estes variam e dependem das necessidades de cada estudante. Para este estudo, foi realizada uma observação dos alunos com TEA matriculados em uma escola da rede municipal. Juntamente a observação, foi realizada a análise do PPP da escola onde os alunos estão matriculados e conversas com os professores dos alunos. Os resultados do estudo apontaram que a inclusão de alunos autistas na escola regular é um processo em construção, e que a inclusão escolar desses alunos depende de um olhar mais apurado da equipe pedagógica. Para que o aluno tenha um desenvolvimento educacional e desenvolva suas habilidades é necessário um trabalho em conjunto entre família, equipe escolar e profissionais da saúde. É imprescindível reconhecer e trabalhar as habilidades e potencialidades do aluno, capacitar profissionais e cuidadores, investir mais recursos na educação de forma que esta possa garantir não só o acesso, mas a aprendizagem dos alunos autistas nas escolas regulares. Palavras-chave: Inclusão escolar; Aluno Autista; Educação Especial.

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