A gestão escolar constitui uma dimensão importantíssima da Educação. A capacidade de administrar a instituição escolar é relevante para o desenvolvimento do sujeito aprendiz; pois se compreende que uma educação de qualidade resulta do conjunto das relações dos fatores externos e internos existentes no espaço escolar, e da forma como essas relações estão organizadas. Neste sentido, discutir a gestão escolar implica apreender conceitualmente os significados da autonomia decretada e da autonomia construída; implica perceber como se produz, na concretude da ação pedagógica, a autonomia conquistada pelo coletivo da escola, além da autonomia que é entendida como a utilização, com transparência, dos recursos financeiros transferidos às escolas. O presente estudo objetiva identificar os desafios e possibilidades enfrentados pelo gestor escolar para que possa promover um processo de ensino-aprendizagem com qualidade na realidade das escolas .Para tanto, foi realizado uma revisão bibliográfica da literatura, trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa e descritiva baseada em livros, teses, análise documental, legislação e e dissertações cuja base de dados foram Google acadêmico, Scielo, Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações [BDTD], Periódico CAPES, jornais e revistas disponíveis na rede mundial de computador Os resultados obtidos apontaram que é necessária a presença de gestores que atuem como dirigentes cuja função é liderar a instituição escolar sendo caracterizado pelas ações exercidas nesse ofício, atuando como ser participativo, superando os desafios encontrados no ambiente escolar, promovendo a união de todos os envolvidos no processo educacional, prezando principalmente por um ensino de qualidade e assim, assumirá uma postura democrática. Palavras-chave: Competências; Ensino e Aprendizagem; Gestão educacional.

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