A escola busca diversificadas estratégias de ensino demonstrando a visão que ela tem da educação e da sociedade de um modo geral. As instituições educacionais tem como objetivo de formar o aluno como sendo um cidadão crítico, criativo e político o qual é capaz de transformar a sua realidade; e nunca ser reprodutor do que já existe. Evidentemente, se a escola e os professores tiverem uma visão transformadora e inclusiva, todos perceberão os educandos como seres diferentes, contendo problemas e dificuldades de aprendizagem que com o auxílio e apoio de profissionais especializados, poderão ajudar a solucionar as barreiras que encontrarão nos seus caminhos educativos. Neste contexto, questionou-se como as intervenções psicopedagógicos podem auxiliar os discentes que apresentam qualquer tipo de dificuldades de aprendizagem? Este artigo tem como objetivo principal em realizar um diálogo de ideias e contribuições da Psicopedagogia e seu papel na Educação Básica e para a sociedade enquanto ciência; a qual auxilia a realidade socioeducativa dos sujeitos A metodologia utilizada neste estudo trata-se de uma revisão de bibliográfica, de cunho qualitativa e descritiva, realizada através de livros publicados por autores, dissertações, teses e monografias que abordam este tema, assim como também documentos publicados por órgãos do governo, artigos científicos, jornais e revistas disponíveis na rede mundial de computador. Os resultados atestaram que intervenções e a atuação do psicopedagogo contribuem, significativamente, com o processo de ensino-aprendizagem dos alunos que apresentam comprometimento escolar, através de uma adaptação curricular, mudança de atitude e dedicação através da docência. Palavras chave: Adaptação Curricular; Cidadania; Educação; Psicopedagogia.

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