Este artigo explora o papel do brincar como um processo facilitador da aprendizagem em salas de recursos multifuncionais, focadas em atender alunos com necessidades educacionais especiais. A pesquisa busca compreender como as atividades lúdicas podem ser integradas ao ambiente educacional para promover o desenvolvimento cognitivo, social e emocional desses alunos. Os resultados mostram que atividades lúdicas permitem aos alunos explorar conceitos acadêmicos de forma prática e interativa, desenvolvendo habilidades fundamentais como a resolução de problemas, a criatividade e a cooperação. Além disso, o brincar contribui para a construção de um ambiente de aprendizagem mais acolhedor e adaptável às necessidades individuais dos alunos, promovendo a inclusão e o respeito às diferenças. Palavras Chave: Aprendizagem; Brincar; Inclusão Escolar Sala de Recursos Multifuncional.

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