Este estudo analisa a influência da afetividade na relação entre educador e educando nos níveis fundamental e médio das instituições de ensino brasileiras. Baseando-se em teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon, investiga-se como as emoções afetam o desenvolvimento humano no contexto escolar. Os objetivos incluem compreender as interações afetivas e seu impacto no ensino-aprendizagem. O papel do professor é criar um ambiente estimulante, promovendo a espontaneidade e o diálogo, enquanto estabelece limites e mantém o controle da classe. Conclui-se que o ensino não deve se limitar apenas aos aspectos cognitivos, mas também abranger o desenvolvimento afetivo dos alunos, considerando sua totalidade física e emocional. Palavras-chave: Afetividade; Educação; Desenvolvimento

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