Esta dissertação aborda a temática da Educação Ambiental. Tem por objetivo geral identificar os princípios teórico-metodológicos das práticas docentes em Educação Ambiental, desenvolvidas em Escola Estadual de Ensino Fundamental anos iniciais localizada no Município de Natal – RN. Como objetivos específicos se elencam: identificar as Políticas Públicas direcionadas para a Educação Ambiental; identificar as metodologias de ensino em Educação Ambiental que podem ser aplicadas a partir de uma visão crítica e emancipatória; analisar a prática de ensino em Educação Ambiental dos professores do ensino fundamental anos iniciais, por meio da perspectiva de uma concepção transformadora e emancipatória. Para consubstanciar a investigação, se usou os procedimentos da pesquisa bibliográfica, análise documental, questionário e análise de conteúdo. Para analisar os dados, se discutiu a concepção de educação ambiental que fundamenta as políticas públicas no século XX. Se analisou as concepções, princípios e fundamentos da educação ambiental. Analisamos as concepções dos gestores, coordenação pedagógica e docentes em relação às práticas direcionadas para a Educação Ambiental. Quanto aos resultados, constatamos que a Educação Ambiental é trabalhada em sala de aula a partir da conscientização dos estudantes, usando práticas metodológicas que envolvem projetos e atividades lúdicas. Enfim, constatamos que no Projeto Político Pedagógico da escola a Educação Ambiental é orientada para ser trabalhada a partir de temas transversais. Palavras-chave: Educação Ambiental. Metodologias. Projetos. Ludicidade

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