Este texto explora a importância da mediação literária na infância e na Educação Infantil, vinculando-a ao desenvolvimento da compreensão leitora e analisando o desempenho da leitura no Brasil nas últimas décadas. O objetivo é destacar a relevância da mediação literária desde a infância, integrando conceitos teóricos e práticas sociais, e refletir sobre estratégias pedagógicas para promover a compreensão leitora. A metodologia envolve uma revisão bibliográfica crítica. Conclui-se que a mediação literária na infância é essencial para formar leitores competentes e críticos, enriquecendo vocabulário e promovendo o desenvolvimento socioemocional das crianças. Além disso, destaca-se a necessidade de integrar a leitura na formação de uma sociedade mais justa e igualitária. PALAVRAS-CHAVE: Mediação literária. Infância. Compreensão leitora. Educação Infantil

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