A presente pesquisa faz uma análise reflexiva a luz de dados teóricos sobre o transtorno do aspecto autistas, conceitos, características e peculiaridade. Com ênfase nos transtorno de desenvolvimento e do comportamento com base em informações cientificas com embasamento em subsídios da saúde mirando o quadro clinico e diagnostico, sem distanciar da educação escolar e a interação social envolvendo ensino aprendizagem e a inclusão do autista no âmbito escolar. O papel do docente, como mediador do ensino aprendizagem e o uso de métodos apropriado de acordo com a subjetividade do aluno. Tendo em vista que esses transtorno podem serem do desenvolvimento e do comportamento e ambos dificulta a interação e a integração do aluno no meio sócio, comunicacional e interativo que podem impedir o ingresso e a permanência dos alunos autistas nas escolas públicas. Esses são fatores que, implica na desistência escolar do aluno que por sua vez não consegue concluir nem a educação básica. Palavras-chave: Transtorno, desenvolvimento e inclusão social e escolar

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