As dificuldades de aprendizagem no ensino da Matemática são uma preocupação constante para professores em todas as séries iniciais do Ensino Fundamental I e muitos são os questionamentos elencados sobre como saná-las. O objetivo geral consistiu em analisar as dificuldades no processo de ensino da Matemática nas séries iniciais do Ensino Fundamental I, compreendendo as práticas pedagógicas empregadas com frequência nesta disciplina, bem como descrevendo os elementos que dificultam o processo do ensino da Matemática nas séries iniciais. Empregou-se o método de pesquisa de natureza quantitativa aplicada, e como instrumento de coleta de dados um questionário estruturado aplicado para uma amostra de 100 professores. A análise dos resultados encontrados aponta para a necessidade de novas reflexões para possibilidades de soluções dos problemas no ensino da Matemática nas séries iniciais do Fundamental I no Município pesquisado. Palavras-chave: Ensino de Matemática. Dificuldades de Aprendizagem. Prática Pedagógica.

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