O TDAH tem características peculiares em sua manifestação como a desatenção, a hiperatividade e impulsividade que afeta tanto o processo de aprendizagem como a sua interação social. As crianças com TDAH possuem muitas dificuldades em se concentrar nas tarefas propostas, de executar atividades sozinhas, e que de certa forma atrapalham os demais colegas devido sua hiperatividade. Nisso, a dissertação tem como objetivo discutir as contribuições das intervenções pedagógicas no processo de aprendizagem das crianças com TDAH na Escola Municipal de Pires do Rio - GO. Para compreensão desse fenômeno em questão, optou-se por uma pesquisa qualitativa, em uma interpretação subjetiva do objeto estudado e utilizou como instrumento a entrevista semiestruturada as 30 professoras que atuam com essas crianças com TDAH. As contribuições das intervenções pedagógicas são fundamentais com essas crianças, estimulando a sua autonomia, do trabalho em equipe, do crescimento emocional, afetivo, social e cognitivo, a potencialização das habilidades por meio do reforço positivo, e melhora até o relacionamento no convívio familiar. Mas é necessário investimento em relação ao material físico, financeiro e humano, para contribuir ainda mais no processo social e educacional dessas crianças, para que as mesmas construam seu destino e sua história. Palavras-Chave: Intervenções Pedagógicas. Crianças. TDAH. Processo de Aprendizagem.

Texto completo: TESIS

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