A inclusão é uma luta que tem sido travada nos últimos anos dentro das instituições de ensino regular, processo este que encontra inúmeras barreiras nas instituições de ensino, desde a falta de materiais didáticos, profissionais qualificados, infraestrutura física, dentre outros aspectos. Há nesse contexto que se destacar a figura do professor de apoio, um profissional que, muitas vezes é pouco reconhecido ou valorizado nessas instituições, mas que desenvolve um trabalho de extrema importância nas instituições de ensino em busca de uma inclusão mais efetiva. A observação do cotidiano das instituições de ensino, assim como do trabalho realizado por professores de apoio deu origem ao interesse por esse tema de pesquisa que busca discutir o trabalho realizado pelo professor de apoio no processo de inclusão de alunos com deficiência intelectual. A pesquisa parte de uma discussão bibliográfica e, posteriormente, de uma pesquisa de campo no Colégio Estadual Rodrigo Rodrigues da Cunha, onde foi aplicado um questionário aos professores que já desempenharam essa função na instituição. Como resultados da pesquisa pode-se citar o fato de que o professor de apoio acaba desenvolvendo um trabalho isolado do regente, o que dificulta um maior alcance de resultados, mas não há dúvidas de como ele é importante para auxiliar os alunos com deficiência intelectual favorecendo o processo de inclusão e na aprendizagem desses alunos. Palavras-chave: Educação Inclusiva. Professor de Apoio. Deficiência Intelectual. Aprendizagem

Texto completo: TESIS

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