O professor é elemento fundamental para o sucesso da educação inclusiva, isto porque ele tem contato direto com os alunos, com suas especificidades e particularidades e, por isto, precisa preocupar-se com sua qualificação para o desenvolvimento da educação inclusiva. O interesse por esse tema surgiu diante da observação do cotidiano de muitas instituições de ensino, onde fica nítido que nem todos os professores tem qualificação para lidar com o público-alvo da inclusão e isto acaba gerando prejuízos e barreiras para o sucesso dessa educação. Assim, a proposta da pesquisa é discutir a importância da qualificação docente para a educação inclusiva. Para isto, utiliza-se como recurso metodológico a revisão bibliográfica, baseada em autores como Mantoan (2006), Pereira (2023), Carvalho (2015), dentre outros autores. Após a realização das discussões ficou claro que o professor qualificado tem maiores possibilidades de auxiliar na efetivação da inclusão, pois conhecer as particularidades e necessidades de cada aluno, consegue motivá-los, interagir com as famílias, desenvolver metodologias e propostas pedagógicas mais eficientes e assim, conseguir melhores resultados na aprendizagem e desenvolvimento dos alunos. Palavras-chave: Educação Inclusiva. Professor. Formação. Escola. Qualificação docente.

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