O artigo analisa a importância da formação gerencial de professores que ocupam cargos de gestão em universidades. Explora as competências necessárias para uma gestão eficaz, os desafios enfrentados pelos gestores educacionais e a significância da capacitação contínua. A pesquisa emprega métodos quantitativos e qualitativos para avaliar a percepção dos professores gestores sobre sua preparação para funções administrativas. Os resultados indicam uma lacuna significativa na formação gerencial e sugerem a necessidade de programas de desenvolvimento profissional específicos para melhorar a administração educacional e a qualidade do ensino.

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