Ao longo das últimas décadas foram acumulando evidencias em relação à importância da Educação Infantil com base fundamental ao Processo de Aprendizagem. Esta pesquisa apresenta uma análise teórico-prática e suscita reflexões capazes de contribuir com o processo de ensino-aprendizagem nas escolas da Rede Municipal de Ensino do supracitado Município onde o estudo de caso foi desenvolvido. Foram entrevistados vinte e seis professores que atuam nas escolas do Município, apresentou e analisou os conceitos da aprendizagem na Educação Infantil, seus colaboradores, seus desfavores numa perspectiva efetiva de qualidade para essa etapa educacional no Município / Rede de Pública Municipal. A categoria teórica foi tomada com base nas terias de Jean Piaget (1896), HenriWallon (1879), dentre outros. Desse modo, identificou-se a importância da Educação Infantil através do processo de ensino-aprendizagem que articulam diversas lógicasentre os interlocutores da Educação com base nas dimensões de integração, estratégia e subjetivação – base fundamental para experiências educacionais que imprimem caráter de continuidade.

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