Este estudo baseia-se em pesquisa bibliográfica, descritiva, com objetivo de analisar os desafios que os professores de escola pública enfrentam em sala de aula com alunos acometidos do transtorno de déficit de atenção e hiperatividade/impulsividade (TDAH), considerado como um problema de saúde mental com características básicas a desatenção, agitação (hiperatividade) e a impulsividade, que pode levar a dificuldades emocionais, de relacionamento, bem como baixo rendimento escolar, buscando identificar suas práticas pedagógicas, assim como, os métodos utilizados no processo de ensino e aprendizagem. O desafio do professor perpassa pela construção de um ambiente de aprendizagem de qualidade em função de se depararem cotidianamente, com situações de desvalorização profissional e a falta de recursos pedagógicos, principalmente para essa clientela.

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