A psicomotricidade recentemente tem recebido mais relevância sob o enfoque educacional. O presente artigo pretende destacar as principais contribuições que a referida ciência pode aportar no processo educacional nos anos iniciais da Educação Básica. Um breve levantamento do histórico de seus estudos mostra como seu conhecimento contribui para facilitar e até mesmo prevenir problemas educacionais. A relação existente entre a psicomotricidade e a neurociência auxilia os educadores a compreender o funcionamento cerebral das crianças durante o processo educacional. Com esse entendimento, podem-se propor algumas ações conscientes e elaboradas a serem aplicadas desde a Educação Infantil para que os alunos possam ter as bases necessárias para estudos posteriores. Para tal aplicação pertinente é imprescindível que se busque uma formação adequada que outorgue conhecimento científico a fim de produzir uma pratica docente baseada na dimensão ética que possa conceber o aluno como um sujeito ativo durante todo o processo educacional.

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