Num. 4, Vol. 1 (2016)

ISSN:2616-4574

FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A INCLUSÃO DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS

Antonio Gomes Tavares Neto

Resumen

Este artigo tem como objetivo refletir sobre a importância formação do professor para a inclusão levando em consideração a sua prática e a necessidade de se manter em constante processo de busca e autoformação para a real inclusão dos alunos no sistema regular de ensino. Trata-se de um estudo bibliográfico cujos principais autores pesquisados são Mizukami, Nóvoa, Moreira, Carvalho, detre outros. Esse modelo esperado de inclusão perpassa pela formação dos professores e é obtida através da adaptação de políticas, estruturas, materiais didáticos e práticas de ensino para que essas atendam a diversidade dos alunos, engloba abordagens de ensino centradas nas necessidades de aprender de cada criança, ao invés de centradas nos currículos escolares.

Texto completo: PDF

Texto completo: TESIS

Copiar enlace: Clique aqui

Código QR

QR:  FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A INCLUSÃO DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS

Examinar por

  • Número
  • Titulo
  • Autor/a
  • Visitas al sitio

    235 usuarios han visitado hoy.

    174,670 usuarios han visitado este sitio.

    Copyrights © 2018 Minerva Magazine of Science