O artigo apresenta uma reflexão sobre a necessidade de pensar nos caminhos para uma educação inclusiva da diversidade de gênero e sexualidade. Visto que, não cabe a escola pensar em uma ou outra identidade de gênero, em uma ou outra sexualidade. Mas, pensar nos caminhos para a construção de uma educação que respeite a diferença e possibilidade a convivência de todos com a interação no espaço escolar e esse com seu ambiente externo. A metodologia aplicada foi a bibliográfica coletada em livros, artigos e revistas. A diversidade sexual no campo educacional inclusivo é amplamente discutida e promove a construção de relações sociais positivas e proativas na comunidade acadêmica, onde o uso de estratégias eficazes para solucionar conflitos e a possibilidade de que seus atores sejam considerados pares para não prejudicar sua dignidade. Conclui-se que o espaço educacional é constituído não apenas para a aprendizagem de conteúdos acadêmicos, mas também como cenário de socialização. A partir da nova escola, as abordagens educacionais são realizadas com maior reconhecimento da diversidade, não apenas dos alunos, mas também dos estilos e ensinamentos.

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