A maneira como aprendemos a ler na infância determina os usos que lhe damos na idade adulta. A leitura vem trazendo muitos estímulos ao estudo das crianças, adolescente e adultos. A falta de interesse pela leitura prova que a leitura significativa não foi ativada na infância. No momento da aprendizagem, o aluno não considerou que fosse valer para sua vida futura. Leitura e escrita são diferentes, pois escrita, é uma atividade de exteriorizar o pensamento, e leitura é uma atividade de assimilação de conhecimento, de interiorização, de reflexão. Assim, a leitura é a realização do objetivo da escrita. Quem escreve, escreve para ser lido. Às vezes, ler é um processo de descoberta, como a busca do saber científico, trazendo prazer ao leitor. Mas, outras vezes, requer um trabalho paciente, perseverante, desafiador, e pode também, ser superficial, sem grandes pretensões, uma atividade lúdica.

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