Desatenção, Hiperatividade e a Impulsividade são as principais características do TDAH. Reconhecido como um grande desafio para a educação, este transtorno desfavorecem o desempenho acadêmico, os relacionamentos familiar e social, e a vida profissional, por isso, o educador ou qualquer outro profissional comprometido com o trabalho escolar, que envolve casos de crianças com problemas de aprendizagem, necessita estar atento. Por isso, a pesquisa tem como objetivo analisar o processo de ensino e aprendizagem de crianças com TDAH nos anos iniciais na Escola Municipal de Ipameri – GO. Adotou-se uma abordagem quantitativa, que viabilizou um maior mensuração dos dados coletados no questionário aos 25 professores e 15 pais ou responsáveis, evidenciando que a maioria dos professores e pais não seria capaz de suspeitar que seu filho e aluno tivesse TDAH, mesmo apresentando características fortes do transtorno. Sintomas de desatenção são observados por meio dos seguintes comportamentos escolar: dificuldades de prestar atenção a detalhes ou cometer erros por descuido em atividades escolares; não conseguir acompanhar instruções longas e/ou não terminar as tarefas escolares ou domésticas; apresentar grandes dificuldades em organizar as tarefas que exijam esforço mental por um longo período; perder coisas importantes para a realização de tarefas; distrair-se com facilidade com estímulos alheios à tarefa e esquecer as tarefas ou atividades diárias. Fez-se um estudo aprofundado sobre o que é TDAH, suas características, consequências e diagnóstico, bem como as implicações no ambiente escolar, apontando qual o papel da escola, do professor e da família diante da problemática.

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