A qualidade do ensino não se restringe a transmissão de conhecimento por si só, mas perpassa também pelos atores educacionais, ou seja, na relação que se faz entre gestão (direção), a família e a comunidade escolar como um todo. Nesta perspectiva, objetivo do artigo é refletir a importância da parceria necessária entre gestão democrática e família como contributo no processo de aprendizagem dos alunos. Sendo assim, o problema da investigação mostra-se como a gestão democrática e família podem contribuir diante de suas especificidades no processo de aprendizagem dos alunos? A Gestão Democrática deve propor possibilidades de atuação da escola e da família ou da comunidade escolar, para que as demandas educacionais possam ser partilhadas e vivenciadas por todos os envolvidos. Visando um entendimento mais teórico das concepções e características da relação gestão democrática e família, foi realizada uma abordagem bibliográfica de fontes primárias e secundárias para uma maior compreensão do fenômeno em questão, ou seja, a relação necessária e importante da gestão democrática e família como participes do processo de aprendizagem dos alunos.

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