O presente artigo é parte da pesquisa A Avaliação Escolar no Ensino Médio da Rede Estadual de Educação de Goiás no Contexto da BNCC – Base Nacional Curricular Comum, realizada entre 2019 e 2021. É uma revisão bibliográfica da investigação que analisa as diretrizes propostas na BNCC - Base Nacional Curricular Comum, para o processo avaliativo escolar brasileiro, buscando compreender o que mudou na prática com o advento da Base. Tem como fontes, alguns documentos legais como a própria Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2018); as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (BRASIL, 2018); o Guia de Implementação da BNCC (BRASIL, 2020); a Lei nº 9394/96 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (BRASIL, 1996); a Lei n° 13.415/2017, que atualiza Lei de Diretrizes e Bases da Educação (BRASIL, 2017); o Documento Curricular para Goiás Etapa Ensino Médio (GOIÀS, 2021); e o Documento Orientador dos Itinerários Formativos e Trilhas de Aprofundamento do Novo Ensino Médio (GOIÁS, 2022). Tem como objetivo conhecer e compreender as mudanças no processo de avaliação da aprendizagem a partir da implantação da BNCC, e de que forma estas mudanças afetam o processo avaliativo e impactam na práxis pedagógica. Para alcançar esse objetivo, a pesquisa norteia-se a partir da seguinte questão: O que muda no processo avaliativo escolar com a implantação da Base Nacional Curricular Comum e qual seu impacto na práxis docente?

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