As características do autismo irão variar de uma pessoa para outra, mas envolvem, especialmente o comprometimento da interação social e da comunicação do indivíduo e faz com que ele tenha um repertório muito restrito de atividades e interesses. Essas manifestações do transtorno irão variar de uma pessoa para outra e levam em consideração seu nível de desenvolvimento, assim como a idade cronológica de cada indivíduo. Diante desta complexidade que é o autismo, o artigo tem o objetivo de refletir a importância da inserção de crianças autistas no ensino regular como de inclusão educacional e social. Sendo assim, o problema que norteará a pesquisa se insere neste questionamento: De que forma as crianças autistas devem ser inseridas no ensino regular? Para tal discussão será utilizado uma pesquisa bibliográfica, visando estabelecer abordagens acerca da importância da inserção de crianças no ensino regular, para que assim, o processo de inclusão aconteça.

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