Este trabalho se caracteriza como uma pesquisa que teve o objetivo de verificar de que maneira a (des) estrutura familiar interfere no fracasso escolar, avaliou os motivos pelos quais alguns pais não apóiam os filhos no processo de aprendizagem e buscou identificar também os aspectos do fracasso escolar que estão relacionados à dinâmica familiar. Desta forma algumas famílias e professores foram investigados e analisados separadamente através de questionários. A pesquisa foi feita com todos os professores que lecionam no Ensino Fundamental I, nas escolas da Rede Municipal de Ensino na Zona Urbana do município de Boa Nova – Bahia - Brasil. E com 10% das famílias dos alunos das mesmas escolas. Os estudos concluíram que se os pais das crianças que frequentam o Ensino Fundamental I não estabelecem uma relação de cumplicidade com a escola, fica difícil que esta cumpra sozinha o papel de educação dos estudantes, mas o que se observa são pais que também precisam de ajuda, famílias desestruturadas que não conseguem impulsionar o aprendizado dos seus filhos na escola e nem tampouco administrar suas próprias vidas, isso reflete e provoca o desinteresse escolar e a desvalorização da educação. Assim, a contribuição da família para o bom desenvolvimento escolar é imprescindível, uma vez que esta relação família / escola é de extrema importância na construção da identidade e autonomia do aluno.

Texto completo: PDF

Texto completo: TESIS

Copiar enlace: Clique aqui

Código QR