Este artigo trata os desafios enfrentados pela gestão escolar no que diz respeito ao trabalho de incentivo à leitura em uma instituição de educação infantil. A questão norteadora da proposta diz respeito a maneira como a gestão escolar pode articular ações de aproximação da família para fortalecer o gosto das crianças pela leitura na educação infantil. O objetivo, portanto, é refletir a importância da leitura na educação infantil com a participação da família e as atribuições da gestão escolar, que devem focalizar na atividade-fim, ou seja, a aprendizagem das crianças. A fundamentação teórica que baseia este estudo se respaldou nos autores que abordam gestão democrática participativa, leitura na educação infantil, tais como: Antunes (2022), Fonseca (2013), Freire (1984) Lajolo (1993), Libâneo (2002,2007,2012 2015), Oliveira (2016), Lucky (2011). A metodologia desenvolvida baseia-se na pesquisa-ação, concretizada por meio da descrição de um projeto de intervenção na instituição pesquisada. Os resultados alcançados assinalaram que a gestão escolar deve focalizar nos aspectos pedagógicos e o quanto é importante envolver a participação da comunidade no desenvolvimento de projetos que visem a formação de leitores.

Texto completo: PDF

Copiar enlace: Clique aqui

Código QR