A criação das salas multifuncionais nas escolas é uma realidade. Nesse espaço funciona o AEE (atendimento educacional especializado) para atender a pessoa com deficiência (PcD) nas unidades escolares através da parceria dos profissionais da educação dentre eles se destaca os professores regentes de sala de aula regular e da educação especial objetivando definir a didática acerca de estratégias e adequações indispensáveis para originar o atendimento individualizado a PcD segundo as peculiaridades de cada estudante. O objetivo geral deste estudo é analisar a escola como espaço inclusivo, tendo como estratégia o Atendimento Educacional Especializado nas salas de recursos, por meio de práticas pedagógicas diferenciadas. A educação inclusiva é uma educação para todos pautada no princípio de igualdade humana, respeito a suas individualidades e trabalho com as possibilidades de cada um. Esse trabalho se justifica pela necessidade de refletir sobre o reconhecimento da necessidade da PcD ser inserida na escola regular através de um atendimento específico oferecido pela escola à educação especial entendendo que cada aluno é único e que todo tem condições de aprender, desde que tenham seu tempo e sua necessidade respeitada como seres em formação. A metodologia utilizada foi a Pesquisa Bibliográfica. Portanto, o Atendimento Educacional Especializado na Sala de Recursos, se dá pela necessidade da multifunção das atividades ofertadas nesse local, impulsionando o desenvolvimento cognitivo, motor, social e proporcionando a igualdade na escola e na sociedade em geral.

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