O presente artigo tem como objetivo investigar os processos de evolução da escola enquanto instituição diante das mudanças tecnológicas pelas quais o mundo vem passando desde a primeira revolução industrial até a presente época com foco no papel da Geografia, seu ensino e o papel do professor de Geografia dentro deste contexto. Através de uma revisão bibliográfica são discutidas todas estas nuances tendo como pano de fundo a experiência do autor enquanto Licenciado em Geografia e professor dessa disciplina há quase três décadas.

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