Esta dissertação realiza uma análise acerca dos desafios da tecnologia na formação continuada de professores. O século XXI trouxe avanços tecnológicos, influenciando a sociedade o conhecimento na nova ordem social, a necessidade das mudanças frente as novas realidades na educação, os desafios educacionais e cenários para mudança e formação de professores. Partese da premissa que, a educação é um instrumento de transformação social, que acompanha as mudanças ocorridas na esfera global, implicando numa concepção nova das ações e estrutura da instituição educacional, influenciando os programas que promovem os processos de formação inicial e continuada dos professores. O objetivo geral desta pesquisa consiste em: Analisar os desafios promovidos pelo uso da tecnologia no processo de formação de professores. Os Objetivos específicos definidos por esta pesquisa são: Apresentar os principais aspectos da formação de professores diante da legislação brasileira; Compreender a Política de Educação destinada a formação inicial e continuada de professores; Refletir acerca dos desafios contemporâneos pelo uso das tecnologias no contexto da formação de professore. Através desta pesquisa, observou que, as transformações contemporâneas vêm ocorrendo em vários campos da sociedade promovidos pelas tecnologias que exigem novas posturas em relação à incorporação desses recursos tecnológicos à prática educativa. Por fim, através desta pesquisa, foi possível verificar que as tecnologias da informação e comunicação e as digitais oferecem muitos subsídios para a vida cotidiana, sendo que a área educacional ao acompanhar os avanços propiciados por essas tecnologias vem fazendo uso das mesmas nos processos de formação de professores.

Copiar enlace: Clique aqui

Código QR