Esse artigo é um recorte de uma pesquisa maior desenvolvida no contexto de mestrado em Ciências da Educação. O objetivo é propor a elaboração de uma Unidade Didática sobre ensino de Língua Portuguesa para os anos iniciais da educação, tendo a compreensão e a interpretação como foco. A Fundamentação Teórica está alojada no campo interdisciplinar das Ciências da Educação, adotando os estudos aplicados da linguagem como uma estratégia teóricometodológica para o desempenho da referida intervenção. A metodologia é de caráter bibliográfico, partindo do pressuposto de que a proposta de Unidade Didática foi pensada a partir de leituras especializadas no referido assunto. A pesquisa mostra a necessidade de propor atividades pedagógicas a partir da concepção metodológica de habilidades e competências, visando desenvolver a leitura, a escrita e a produção de textos.

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