O presente trabalho se justifica pela importância da afetividade frente ao processo de construção do conhecimento no âmbito da Epistemologia Genética. Pode-se perfeitamente admitir que para a construção do conhecimento do indivíduo, vários autores muitas teorias de aprendizagem foram desenvolvidas com a finalidade de ajudar o profissional da educação na construção do conhecimento do indivíduo, mostrando que são várias as fases de desenvolvimento que a criança atravessa, que cada uma tem seu tempo e forma de aprender, que a afetividade precisa fazer parte deste cotidiano escolar, para que esse aluno não venha sofrer com problemas de ordem emocional, e acabar dificultando o processo ensino-aprendizagem.

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