Este artigo aborda a negação da cultura digital pela escola, numa perspectiva de compreensão para o nosso sistema de ensino fazer uma reflexão diante a sua importância no processo de ensino aprendizagem. Nos mostra também alguns paradigma na educação e falta das políticas públicas votadas para formação continuada dos professores concernente as novas tecnologias da comunicação e informação e a sua contribuição, tanto no processo metodológico e pedagógico. Mostrando também aos educadores que as TICs é algo presente na vida de nossos educando, apesar da desigualdade corroborar para exclusão digital de muitos, a escola precisa trilhar um caminho que seja diferente a negação desta cultura.

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