O presente artigo versa sobre a importância pedagógica da afetividade no processo ensino e aprendizagem escolar nos anos iniciais do ensino fundamental. Objetivamos com este artigo: Discutir a importância do trabalho pedagógico escolar nos anos iniciais do ensino fundamental com base na teoria da afetividade. Para alcançar o objetivo proposto demandou uma reflexão profunda sobre como a afetividade interferem positiva ou negativamente no processo ensino-aprendizagem escolar. Por essa razão trabalhamos com a metodologia de pesquisa bibliográfica que buscou nas teorizações de Vygotsky e Wallon, o embasamento necessário para compreender as contribuições da teoria da afetividade no desenvolvimento escolar e social dos alunos. Nesse sentido, constatamos que a afetividade ocupa papel central no desenvolvimento humano e que sua negligência no trabalho pedagógico escolar implica em sérios prejuízos ao processo de aprendizagem dos alunos. É importante ainda destacar que o professor tem um papel de grande relevância no trabalho com a afetividade na sala de aula e pode a partir de sua prática contribuir para o desenvolvimento positivo dos alunos ou não.

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