O presente trabalho é resultado de uma pesquisa teórica e prática, na qual se analisou a leitura na Educação de Jovens e Adultos - EJA, numa perspectiva curricular, bem como a possibilidade ou não dos alunos na continuidade do processo de escolarização. Inicialmente foi abordado o tema leitura retratando sua importância no contexto educacional. O estudo destaca a proposta curricular da EJA que tem como base as ideias de Paulo Freire, partindo do principio de que vivemos numa sociedade dividida em classes nas quais os privilégios de uns impedem que a maioria usufrua os bens produzidos pela sociedade e pelas políticas publicas. Um desses bens necessários é a educação. Diante de tais fundamentos, foi feita uma análise da prática por meio de uma pesquisa qualitativa em uma escola municipal de Vitória da Conquista – Ba, onde observou-se a prática pedagógica dos educadores, foram realizadas entrevistas a professores e alunos para a compreensão de como se dá o processo de aquisição da leitura, e posteriormente entrevistou-se pessoas que foram alunos da EJA nesta referida escola com o objetivo de perceber as dificuldades e/ou possibilidades de continuidade no processo de escolarização. Os resultados mostram que as dificuldades na aprendizagem da leitura e o desgosto por ela pelos alunos são decorrentes de vários fatores, principalmente da forma como se trabalha a leitura. E as contribuições da EJA no processo de escolarização tanto na parte legal quanto na pedagógica.

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