A inclusão e a socialização de aprendentes com transtornos e distúrbios de aprendizagem são um dos maiores desafios da Educação do século XXI que atinge um número cada vez maior de alunos do ensino fundamental, principalmente na escola pública. Daí a importância do tema intervenção psicopedagógica na alfabetização e letramento dos alunos com transtorno e distúrbio de aprendizagem – TDA- de 2º ao 5º ano da Escola Municipal de Ensino Fundamental Prof. Antônio Dias Arruda, no município de Redenção-PA, ano 2017. Com o objetivo geral: Analisar a intervenção psicopedagogia e a suas contribuições para a alfabetização e o letramento dos alunos com transtornos e distúrbios de aprendizagem; e específicos: Identificar como ocorre no espaço escolar as intervenção psicopedagogia e suas contribuições para os discentes; Descrever como a alfabetização e o letramento dos alunos ocorre e como vem sendo trabalhada pelos docentes no âmbito educacional; Averiguar o processo de ensino aprendizagem dos alunos com transtornos e distúrbios de aprendizagem – TDA – de 2º ao 5º ano no espaço escolar; Propor medidas interventivas que visem auxiliar o professor nas atividades propostas apresentando sugestões de recursos didático-pedagógicos. A partir dessa compreensão, essa pesquisa leva a uma reflexão sobre as causas apontadas como explicação para a seguinte inquietação: Qual a contribuição da intervenção psicopedagogia para a alfabetização e o letramentodos alunos com transtorno e distúrbio de aprendizagem – TDA - de 2º ao 5º ano da EMEF Prof. Antônio Dias Arruda, no município de Redenção-PA, ano 2017? Palavras-Chave: Intervenção Psicopedagógica. Alfabetização/Letramento. Transtorno/Distúrbio. Aprendizagem.

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