A Educação do Campo nasceu das lutas representadas por movimentos sociais e entidades ligados à terra para construir uma proposta educacional que atenda às especificidades da população campesina. A temática desta pesquisa em Educação do Campo tem experimentado momentos do contexto históricos desta modalidade de ensino. Este artigo tem como objetivo analisar os avanços dados e principalmente sugerir possibilidades de políticas educacionais que aprimorem esta modalidade de ensino para atender os anseios dos sujeitos do campo do município de Marabá, Pará, Brasil. Para isso, foi realizada pesquisa bibliográfica, documental e de campo, composta pela observação participante e entrevistas com professores da E.M.E.F Nagib Mutran. Os resultados obtidos mostram que as políticas educacionais adaptadas a cada momento vivido no Brasil têm repercutido significativamente na Educação do Campo. Nota-se que a Educação do Campo tem sido o fator de melhoria profissional fazendo muitos voltarem a estudar e valorizar a cultura, identidade e saberes populares. Nas conclusões, recomenda-se a necessidade de repensar políticas educacionais para essa modalidade de ensino.

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