O presente artigo elege como centro de seus debates as questões voltadas à educação inclusiva, evidencia as suas reflexões sob os aspectos legais e metodológicos que possibilitam a efetivação dessa modalidade de ensino e ainda discute os impactos que os alunos com deficiência trazem a escola. Para tanto, procura apontar por meio de uma investigação, como a educação tem promovido a inserção das pessoas com deficiência em seus espaços. Na concepção dos referenciais estudados, estão Mantoan (2006), Sassaki (1997), Mazzota (2005) entre outros estudiosos que se dedicam a discutir os meandros que orbitam a educação inclusiva tais como; relação coordenação pedagógica – corpo docente, formação docente, legislações destinadas à educação inclusiva e sobretudo, o Atendimento Educacional Especializado – AEE. Os resultados desta obra desvelam o contexto contemporâneo da educação inclusiva e se atentam em sinalizar a possibilidade de uma efetiva mudança na realidade educacional.

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