A produção deste artigo é fruto da analise dos documentos oficias: Lei 9394/96, PCNS (Pluralidade Cultural), e da lei 10.639/03. Ele apresenta uma discursão a cerca das relações étnico-racial, especificamente a do negro, no âmbito do contexto escolar e como a cultura é trabalhada no currículo. Neste sentido, aborda a temática dando ênfase a reflexão sobre a educação nos anos 90, a provação da Lei diretrizes e Base da Educação Nacional (Lei Federal 9394/96), A organização dos PCNs (Pluralidade cultural), e a Lei 10.639/03, como fruto da Luta Antirracista do Movimento Negro. É notório que as perspectivas e possibilidades para romper uma educação antirracista perpassa pela formação docente associada, a criticidade e sensibilização pelas questões raciais. são o diferencial para transformar a prática pedagógica, e levar a discussão para o campo família-escola é de suma importância para ambas as sociedades distintas.

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