Este estudo teve como objetivo geral analisar a importância do uso das Metodologias Ativas no curso de fisioterapia, e como objetivos específicos identificar os principais tipos de metodologias ativas usadas no âmbito educacional no ensino superior na área da saúde em curso de fisioterapia; Verificar qual o entendimento que acadêmicos de fisioterapia têm sobre as metodologias ativas; e Avaliar de que forma os acadêmicos de fisioterapia estão percebendo a importância das metodologias ativas para sua formação profissional. A metodologia do estudo foi do tipo bibliográfica, documental e de campo exploratória. A amostra do estudo consistiu de 200 alunos do curso de fisioterapia de uma faculdade da cidade de Marabá-Pará-Brasil. A coleta de dos foi feita por meio de um questionário contendo oito questões. E a análise dos dados foi por meio da estatística descritiva de percentual simples. Como resultados dos 160 pesquisadas do gênero feminino e 40 do gênero masculino, com idade média de 22 anos, estes entendem ser importante o uso de metodologias ativas no curso de fisioterapia, porém necessitam de mais informações sobre estas metodologias, bem como de professores mais qualificados nas mesmas, com mais empenho e com menor barreira e maior aceitação para trabalhar com as novas metodologias. Conclui-se que é fundamental que haja mais investimento da faculdade, em docentes, discentes e infraestrutura, visando melhor utilização das metodologias ativas para uma formação de qualidade dos acadêmicos de fisioterapia da instituição.

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