A identidade de um povo é um dos fatores imprescindíveis para o desenvolvimento e aprimoramento da educação. Com foco nessa premissa, o Programa Nossa Rede em parceria com a Secretaria Municipal da Educação (SMED) de Salvador, estado da Bahia, e o Instituto Chapada de Educação e Pesquisa (ICEP) propõem novas diretrizes curriculares para os anos iniciais do Ensino Fundamental I, por meio do uso de Cadernos Pedagógicos que valorizem as identidades culturais de Salvador e suas peculiaridades. Este estudo tem como objetivo avaliar o impacto da implantação do Programa Nossa Rede no que tange à ampliação dos conteúdos programáticos comuns a cada área do conhecimento e ano de escolaridade, cujas estruturas cognitivas e atividades experienciais concebam uma proposta curricular de dimensão intercultural que contribua para as crianças aprender de maneira prazerosa, crítica e significativa. Os procedimentos técnicos utilizados para a obtenção das informações foram a pesquisa bibliográfica e a pesquisa-ação, com enfoque qualitativo. A pesquisa bibliográfica foi realizada com base em livros, leis, teses, dissertações, artigos científicos, acesso a sites validados, e outros. A pesquisa-ação foi fundamentada em documentos pertinentes a este estudo e nos depoimentos registrados durante a realização de seminários e eventos ocasionais, proferidos por alguns renomados doutrinadores, os quais contribuíram para a construção coletiva dos Marcos de Aprendizagem de Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia e Ciências, e para a produção dos Cadernos Pedagógicos de Língua Portuguesa e Matemática.. Os resultados discutidos neste estudo ampliam a capacidade de compreensão dos professores acerca de suas práticas pedagógicas, favorecendo amplamente às mudanças dada a flexibilidade do currículo, e promovendo a visão de conjunto para a tomada de consciência de todos os envolvidos. Conclui-se que através da articulação entre gestores, coordenadores pedagógicos e professores na discussão do planejamento, objetivos, expectativas e metas a serem alcançadas, o currículo das escolas municipais de Salvador possa atingir o objetivo maior da educação que é a formação integral do ser humano. Educar pressupõe transformar-se.

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