Este trabalho buscou descrever os desafios do EAD na perspectiva da aprendizagem colaborativa discente no uso das metodologias utilizadas pelos tutores no curso de Matemática no polo universitário de Tailândia, no período de 2017. A metodologia utilizada foi o estudo misto com desenho DITRAS, tendo o enfoque Misto direcionado pelo alcance exploratório descritivo. O estudo teve os seguintes objetivos: relatar os desafios do EAD seus avanços e retrocessos no curso de Matemática desenvolvido no polo da UAB. Identificar como ocorre aprendizagem colaborativa do discente no curso de Matemática diante da didática aplicada pelo sistema de tutoria. Diagnosticar as metodologias utilizadas pelos tutores no curso de Matemática para a formação do discente. Sobre os resultados, evidenciou-se que o curso de matemática em EAD no polo da UAB em Tailândia apresenta bons resultados em termo de seu funcionamento, porem ressalta-se que há a necessidade de superar alguns desafios que forma detectada no decorrer da investigação. Portanto, em termo da hipótese evidencia-se de maneira satisfatória que o EAD na perspectiva da aprendizagem colaborativa discente reflete positivamente no uso das metodologias utilizadas pelos tutores no curso de Matemática no polo universitário de Tailândia, no período de 2018.

Texto completo: PDF

Copiar enlace: Clique aqui

Código QR